为什么？因为你们都搞错了方向！
今天我要分享一个字——这个字比任何补课班都管用，比任何辅导资料都有效果。
什么字？思！
就是思考的'思'。
为什么这一个字如此重要？我先问大家一个问题。你家孩子做数学题的时候，是不是这样的：看到题目，立马翻书找公式...找不到就问你，问不出来就上网搜答案？这样学数学，能学好才怪！真正的数学学习，核心就是'思考'。
不是背公式，不是刷题海，更不是听老师在台上讲得天花乱坠——而是让孩子的大脑真正转起来，主动去琢磨、去推理、去发现规律。
我们班有个叫小明的学生，之前数学经常不及格。
后来我教他一个方法：每次遇到不会的题，先别急着看答案，坐下来静静思考10分钟。
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就这么简单一个改变...三个月后，他数学成绩从60分提升到了85分！## '思'到底怎么思？很多家长可能会说：'老师，道理我都懂，但具体该怎么让孩子思考呢？'别急。我把这些年的经验总结成几个具体步骤：第一步：遇到新概念，先问三个'为什么'
比如学平行四边形的时候，不要让孩子直接背'对边相等、对角相等'这个结论。
先让他想想：为什么对边会相等？这个结论是怎么推出来的？和之前学的三角形有什么关系？这样一问，孩子就开始动脑筋了。
第二步：做题时，强制'慢思考'
现在的孩子做题太急躁了。一看到题目，马上就想知道答案。
我建议家长这样做：孩子遇到不会的题，先让他安静思考5-10分钟，哪怕想不出来也没关系。
思考的过程，本身就是在锻炼数学思维。
第三步：做错题后，必须反思
很多孩子做错题，看一眼答案就过去了。这样永远学不好数学！正确的做法是：做错一道题，就要反思——我哪里想错了？是概念不清楚，还是计算出错？下次遇到类似题目，该怎么避免同样的错误？## 举个具体例子
我来分享一个真实案例。
上周我们班学鸡兔同笼问题。传统的教法是直接告诉学生用'抬脚法'或者列方程。
但我没有这样做。
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我先让学生们思考：如果笼子里有10个头、28条腿，到底有几只鸡、几只兔子？给他们15分钟时间，不允许查资料，不允许问同学，就是自己想。
结果怎么样？有的孩子想到了用画图的方法，一个一个试；有的想到了假设全是鸡，然后调整；还有的想到了用方程...
这个思考的过程，比我直接教他们公式有价值100倍！
因为他们是真正理解了这类题目的本质，而不是机械地套用公式。
家长们最容易犯的错误说到这里，我要提醒家长们，在培养孩子'思考'习惯的时候，千万不要犯这几个错误：错误一：孩子一遇到困难就立马帮忙
很多家长看到孩子皱眉头，马上就说：'来来来，妈妈教你......'这样做是在扼杀孩子的思考能力！正确的做法是：给孩子足够的时间去思考，哪怕他想得很慢、很费劲。
错误二：过分追求速度和正确率
有些家长总是催促：'快点做，这么简单的题还要想这么久！'这样只会让孩子形成不思考的坏习惯。
思考需要时间，需要过程。急不得！错误三：把思考等同于死记硬背
有家长跟我说：'老师，我也让孩子思考了啊，让他把所有公式都背下来了......'
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这不叫思考，这叫死记硬背！真正的思考是理解公式从哪来、为什么这样用、什么时候用。
坚持'思考'会有什么变化？我教了这么多年书，见过太多因为学会思考而逆袭的孩子。一般来说，如果家长能够坚持培养孩子的思考习惯，3-6个月就能看到明显变化：孩子做题不再那么依赖别人了...遇到新题型，能够自己摸索解题思路...最重要的是，对数学的兴趣明显提升了！因为思考本身就会带来成就感。
当孩子通过自己的思考解决了一道难题，那种快乐是任何外在奖励都无法替代的。
给家长的实操建议最后，我给大家几个具体的实操建议：1. 每天安排15-20分钟'纯思考时间'——让孩子选一道稍有难度的题，安静地想，不急于求答案。
建立'思考日记'——让孩子把每天思考的过程记录下来，哪怕想错了也要记录。鼓励'慢思考'——告诉孩子，思考得慢不是笨，而是在做深层次的理解。定期复盘——每周花点时间，和孩子一起回顾这周的思考收获。记住。
数学成绩的提升，不在于做了多少题，背了多少公式，而在于思考了多少、理解了多少。
这个'思'字，看似简单，实则深刻。
它不仅能提升孩子的数学成绩，更能培养孩子一生受用的思维能力。
相信我，比任何补课班都管用！
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